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中学辅导作文-贵阳中学作文辅导

时间:2021-03-11 12:31 阅读: 作者:朱敏之

  • 题目:中学辅导作文-贵阳中学作文辅导
  • 字数:6779字
  • 学生:朱敏之
  • 学校:昭觉县东方红小学校
  • 班级:初三一班
  • 指导老师:何玉铉老师

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在做同一件事时,更加慎重、仔细,不毛手毛脚,果然很有成效战胜困难就首先战胜自己的缺点。上学的时候经常丢三落四。就因为粗心还糟了不少罪呢。《做中学》作文大全。在生活中,要努力,要争取,去放手搏一回自己想要的东西,克服困难,越过灾难,无论何时都能够自尊、自爱、自强,以笑容去驱赶生活的阴霾。所以,我们要先为自己以后将面对的学业心中有数,才能在学习生活中胜不骄,败不馁,为做一个合格的中学生铺路。而想要靠近梦想,第一步就是思考,怎样去做一名合格的中学生。做一名合格的中学生,所包括的东西还有很多很多。求推荐初中和高中的作文书。内蒙古人民出版社(每本10元):中学生好词好句号段大全中学生最新话题作文中学生最新获奖作文大全中学生最新考场作文大全中学生最新优秀作文中学生最新作文大全首都师范大学出版社(每本22元):中学生作文写作素材实用大全中学生读观后感速查手册初中生作文辅导一本全中学生最新分类作文大全中学生作文千题解这些初中作文书挺好的,

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暑假已经过去了一个月,在这一个月里发生了很多有趣的事情,在我的脑海里记的最清楚的事就是和同学们一起上补习班的期间,那个期间我们每个人的脸都洋溢着灿烂的笑容。

我们有爱我们的虞老师和对我们像妈妈一样的孙老师,和同学们在一起补习我真的很开心,在一个月的补习期间我们都收获了不少的知识,有一次,虞老师生病了,他还来帮我们上课,他的腰都折不起来了,他还是拿起了那雪白的粉笔再黑板上写下一行行整齐的题目,同学们都非常心疼虞老师,都希望虞老师可以回家把病养好再来给我们上课,可是虞老师就是不听我们的话,他依然坚持来给我们继续补习,一直到我们补习完的那一天他才好好的休息过,同学们都想去看看他。我们每一位同学都想让虞老师快点好起来。

孙老师是一个非常关心同学的一位好老师,她就像妈妈一样的关心我们,每一次上课都要给我们讲懂这一节课的主要内容,只要一给同学没有听懂这一课的主要内容,她就会把这一课的主要内容再讲一遍,只道我们全班听懂为止,才会讲下一课的主要内容。我记得有一次天下着倾盆大雨,同学们都在补习班里静静地等待老师来上课,突然虞老师打了一个电话到补习班里,他说,他今天不来上课了叫同学们都回去吧。就在这个时候孙老师冒着倾盆大雨,开着她的电动车来给我们上课,到了补习班里,孙老师的身上都湿透了,成了一个若汤鸡,她在上课的时候不断的打哈切,她好像是感冒了,我去摸了摸孙老师的头,烫的像是一杯热的水,同学们都叫孙老师去医院看看,可是孙老师说我把这一节课上完再去好了,这时,同学们都把目光转向了孙老师那发烫的额头,同学们齐声喊道孙老师你去看医生吧,我们自己在这里学习,我们会尊守纪律的,你去吧,你的额头很烫,在这样下去你会发高烧的。孙老师看着我们说了一声对不起我没有能把这节课的主要内容讲完整,我在这里向你们道歉,说完了孙老师就走了。孙老师真是一位好老师啊。

在一个月的补习期间,我很快乐,能和同学们在一起补习和两位非常爱我们的老师在一起,我真的很开心,虽然只有一个月,但是在这一个月里我学到了很多在学校里学不到的知识。我要谢谢你们。

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要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确问题,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

限制性

1真实情境的限制。题目提供的写作情境是一则漫画材料,考生在审读材料时要把文字和图画结合起来看。画面上,孩子坐在家长怀中,正在交流探讨着什么问题,表情轻松愉快,旁边是一本反盖着的书;画面的说明文字为“教育就是陪伴,而不是陪着”,这是一个选择判断句,点明了漫画的寓意和命题人的观点。考生审题立意要从漫画出发,进行思考和分析,有机关联现实生活中的社会现象,不可脱离材料或另起炉灶。

2典型任务的限制。本题任务指令相对隐蔽,首先,要“结合材料的内容和寓意”准确理解和把握画面和文字内涵,画面的内容是对“陪伴”的具体形象化描述;其次,“教育就是陪伴,而不是陪着”这句说明性文字告诉考生这是一则对比型双概念关系的材料,写作时不可做单概念处理;再次,要有关照现实的意识,高考所选漫画一般是对现实生活的艺术表达,写作时不能仅仅停留在漫画本身,而应联系现实,揭示漫画的现实意义。

3价值判断的限制。画面文字“教育就是陪伴,而不是陪着”一句话是对教育“陪伴”的认可和肯定,对“陪着”则持否定态度。“陪着”和“陪伴”形成对比,考生在行文过程中要把握命题人对于“陪伴”和“陪着”的态度,从而做出正确的价值判断。

开放性

本题是一道漫画作文题,系仿照2019年全国卷Ⅲ作文题命制。漫画作文要求考生能够通过仔细观察读懂漫画,准确理解画面内容,结合相关文字,正确解读漫画寓意。画面文字“教育就是陪伴,而不是陪着”基本涵盖了画面内容,是本次写作的关键。考生只要紧扣文字信息中的关键词“教育”去思辨“陪伴”和“陪着”即可。思辨要能够准确联系现实,化抽象为具体,从而让作文的内涵更加丰富,更富有深刻性。

漫画材料主要通过呈现两个看似相同实则差别很大的观点,来考查考生对于教育的认知,从而深入思考中国的教育和人才培养问题。主要考查考生的理性思维和批判质疑能力,如何展现批判性思维,透过现象看本质是作文的重点和难点。

切题立意:

1以陪伴之功,育教育之花。

2陪伴,才是最好的教育。

3莫让“陪伴”变“陪着”。

4莫让“陪着”式教育毁掉孩子。

5教育需要陪伴,拒绝陪着。

偏题立意:

1陪伴式教育,贵在引导。(审题不清,未抓住材料重心,属于偏题立意)

2花费时间不可少,耐心教导最重要。(立意缺乏针对性,有泛化主题之嫌,属于偏题立意)

3教育要“走心”。(未抓住核心概念,“走心”式教育与“陪伴”式教育概念混淆)

4养而教。(对材料的核心概念把握不准,有跑题之嫌)

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中学作文加强训练

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语文的重要作用是地球人都知道的,语文是咱们大家从开始启发碰到到的第一个学科,语文也同样是掌握好别的科目的基础,语文不好,文字分析水平不好,相信会关系别的科目的学习,因此语文是掌握好别的科目的基础;新高考变更后语文的份额更加主要,语文检测的困难程度和范围都加大了,高考数学试卷的困难程度会减低,语文会渐渐代替数学成为最拉分的一个课程;其次语文试卷中,语文分数一百五十分,作文就占了60分,可以讲作文水平直接关系了语文成绩,语文成绩直接关系了高考成绩,那则是作文水平直接关系的了高考成绩,作文的重要作用都能知道了。

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很多孩子见到作文就心烦,见到作文题型不知道怎么样怎么样开始写,这样情形就要找教师给孩子做中学作文加强训练,提高孩子的作文水平,若不想策略提高孩子的作文水平,那就会对孩子此后的生活道路都都有很大的关系;给孩子找中学作文辅导,学生长辈可熟悉一下学大教育的中学作文加强训练课程,学大教育的作文教师有着精深的作文辅导实践经验,会使得孩子在习作前成功达到审清楚题意,不偏离主题,只需不偏离主题,作文的分数都不能非常差;审清楚题意后要确认作文的中心思维,突出主力,把握了文章的中心,那么此篇文章会有了灵魂;审清楚题意,把握主力后就想着怎么样选择素材,怎么样组织素材,组织素材的时段要明了啥先写,啥后写,啥是要全面写的,啥是只需简单写;文章的开头和结尾很主要,有了甚好的开头,作文就等于成功了一半,结尾还是一定要成功达到先后呼应,关照开头;学大教育的作文教师会帮孩子明白不同作文体裁的模板,对于不同体裁的作文有相对的写作窍门,让孩子见到题型和写作计划可以明了怎么样审题,怎么样把握中心思维怎么样选择素材和组织素材。

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贵阳中学作文辅导,那么,关于贵阳中学作文辅导还有哪些知识点呢?很多问题长期困扰着作文教学,教师教的苦,学生写的难,影响着作文水平的提高。为此,花溪优学教育语文培训学校认为作文教学应优化课堂教学过程,发挥教师的主导作用,增强学生自主学习意识,培养其整体性、层级性思维能力,实行目标导控、碰壁点拨、反馈矫正、微格操作,将能力的养成落实在具体的训练之中。

了解贵阳中学作文辅导我们还需要知道什么呢?语文作文师资力量选择一家语文作文培训班还要看看他们的语文作文老师是否好。语文作文老师出身好、教学经验丰富初中生自然能够有效地提高语文作文成绩。有些家长在这方面可能不重视,认为随便找个大学在校生给初中生上门当语文作文家教就好了,往往在学习语文作文过程中初中生会因为语文作文课堂沉闷无趣对学习语文作文产生反感,蕞后语文作文学习效果并不理想。

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辅导初中生作文的方法与建议

以说促写。不善于作文的学生多,写得短,无话可写,而不善于说话的学生则较少。因为“说”在实际生活中实践机会多,而“说”和“写”实为近邻。写不过是用笔,用文字来说而已。因而在作文课中引导学生把“说”和“写”联系起。使他们写其欲说,倡导明白如话的文风,是克服怕作文心里的一个好办法。

鼓励写实。无病呻吟,生编乱造,空口号,不切实际地在网上抄别人的文章,是学生作文易犯的毛病,编造、抄作文,其实加大了作文的难度。

无米之炊谁能为之,所以作文教学,应积极鼓励学生挖掘生活中最熟悉、最了解、最能打动其心灵中的宝藏。写真人真事,抒真情实感,这样学生才能感到有东西可写,逐渐体会到生活才是作文的真正源泉。

提倡摸仿。模仿是人类学习,掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强,有法可循,既降低了写作的难度,又收效明显。练名家书法就得去摸仿。中学生初学写作,多应提倡摸仿。《我的老师》这个作文题,就可摸仿八年级下第一课《藤野先生》先描写了老师的外貌,再写添改讲义,纠正解剖图,排解纷争等几件事。即使学生摸仿得比较机械,也不宜轻易予以否定。也说明学生对模仿的技法有了深刻的理解,并渴望写作实践尝试与运用,担心摸仿影响学生的创造性是不必要的,一味摸仿固然难成作家,但作家在未成作家之前,大概也经历了摸仿这一阶段。

多写片断。一般来说,写一则片断比写一篇文章容易得多。中学生生活丰富但积累太少,过多地要求写整篇文章不切实际的。因此中学生的日常练笔,以多写片断为宜。茅盾说:“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草薄,无论到哪里,你要竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵似地警觉。把你所见所闻随时记下来。”中学生倘能这样做,既可练笔,又积累了素材,笔头熟了,素材丰富了,作文自然也就不难了。

多加肯定,少批评。批改作文应多肯定其成功之处,少批评其缺点或不足。如果学生作文被老师评得一无是处,就会使学生惶恐自卑。以为毫无写作之希望,从而把作文看得更加神秘。我批改作文的方法是;大凡文中的优点,必一一列出予以肯定,而其中的诸多不足,则只指出最明显的一点事实上,学生每次作文能意识到一点不足,也就很不错了。

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3、作文的屡屡失败,挫伤了写作积极性4、找不到写作的方向根据以上种种问题,特作出以下作文指导方案:一、定位

1、发现作文问题所在

拿出学生习作范文,寻找作文问题所在,2、分析、指导

针对问题,指出问题所在,肯定优点所在,坚持好的写作习惯,改变错误的写作方法指导正确写作方法

二、指导、引导写作

1、联系课文,借鉴、模仿

各种修辞方法、描写方法的运用,是写作的必要方法,从课文中借鉴,模仿是写作的基础。

2、展示个性,学会想象

个性是文章的灵魂想象是文章的翅膀,展示个性,鼓励想象是学生作文的动力,借鉴的同时,让学生在自己的空间拓宽思路,自由想象发挥,写出属于自己的文章,以提高其作文水平。

三、美文赏析及读后感

1、有意识、有目的、有计划的培养美文赏析能力,提高鉴赏能力2、学会有见解的看待事物,形成良好的世界观、人生观、价值观

四、寻找写作素材

写作要有素材,而素材源于生活。生活是写作的源泉,作文无物可

写,无话可说,写作没有时代感,没有生活气息,根本原因只在于写作的活水源头——生活。1、实地观察,亲身体会

(1)就目前来看,学生的作文往往是空话、套话、假话,文章缺少个性,语言缺少少年的生动、活泼,学生脱离实际,生编硬套,凑成一篇应付交差。

(2)初中生的语文作文主要是记叙文写作,应用文和议论文。记叙文以写人记事为主,而写人记事需要仔细观察,切身体验才能更好地作文,抒发情感。(3)从生活出发,感悟生活,力求真实的写作,我心思我想,我手写我心。在作文教学中,我们应鼓励学生全景式的扫描生活,用自己的眼,自己的心去感受、理解生活。生活越丰富,学生作文的素材和情感内容就越丰富,作文和生活的关系是密不可分的2

(1)寻找《初中生优秀作文选》,比较自己的写作方法

(2)没有课外大量的读、背做基础而空谈提高写作水平,无异于缘木求鱼。就

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仅仅为提高写作水平而一味地一篇两篇写下去,仅在写作方法、技巧上做文章,不去做读的积累,何谈写作水平的提高!德国的叔本华说过:“读书是走别人的思想路线,而写作才是走自己的思想路线,只有经过自己的思想路线,把读书得来的知识消化掉,才会变成自己的东西”。(3)是写作的基础

可以使我们开阔视野、扩大知识面、提高文学素养、摄取间接的写作素材;写作则是能力的检测。和写作有相辅相成、密不可分的关系。而思考正是把读书和写作搭建起来的桥梁。

作文教学是语文教学的一个重要环节,学生作文的能力不但反映了学生驾驭语言工具的能力和水平,更反映的是学生对客观世界的认识能力。而是至关重要的一个途径。

3、美句、诗句、名言的摘抄

字、句、篇章的训练,是写作的基本功。而写作是一个不断积累的过程,需要不断地积累语言材料,提高对文字的敏感度,才能更好地运用到作文中,使文章富有文采、感染力

五、训练

1、模仿求新,培养文风

模仿是学生写作的基本方法,在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强,既降低了学习的难度,又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲,应积极提倡模仿和借鉴范文,培养自己的文风。2、先说后写,动笔成篇

在日常生活中,我们时时可以看到:有些学生说话滔滔不绝,口若悬河,而作文时却绞尽脑汁,无从下笔,难以成文。写作与口头表达有一定的联系和区别。我们通过写话、作文教学,可以帮助学生在一定程度上克服说话词不达意,条理不清,不合语法等毛病,增强词汇的丰富性、表达的准确性和思维的严密性。

在写作训练时,可以强调学生先说后写,即在作文时,让学生构思后,把要写的内容先说出来,表达自己的意见、想法,然后再写下来。充分利用写作前三分钟时间进行说明,培养口头作文能力,引导学生将“说”和“写”联系起来,这样说说写写,写写说说,不仅提高口语表达能力,通过说话还可以提高书面语言表达能力,使学生写起作文来,中心明确,条理清晰,得心应手,作文水平也得以提高。3学会修改作文

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