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作文教学论文题目-小学作文教学论文题目

时间:2021-03-06 17:07 阅读: 作者:张浩臣

  • 题目:作文教学论文题目-小学作文教学论文题目
  • 字数:5695字
  • 学生:张浩臣
  • 学校:湛江市第十八小学
  • 班级:初三六班
  • 指导老师:张燕南老师

小学作文教学论文题目

学海无涯小学作文教学论文题目(精选题目100汇报人:xxx学海无涯学海无涯小学作文教学是提高学生综合能力的一个重要手段,作文学习是学生的一大难点,也是教师们教学的一大难题,小学作文教学是语文教学的重头戏,是学生思想水平和文章表达能力的具体表现。以下是整理好的关于小学作文教学论文题目100篇,供大家参考。小学作文教学论文题目一:小学作文教学研究10、小学作文教学策略探讨11、浅议小学作文教学12、小学作文教学误区及教学策略新探13、浅谈在小学作文教学中的体会14、基于体验的小学作文教学策略研究15、当前小学作文教学中存在的难点问题及其应对举措16、小学作文教学生活化之我见17、作文,让孩子的生活说话——叶圣陶作文教学理念对小学作文教学的指导初探18、农村小学作文教学策略初探19、转识成智:小学作文教学的价值取向及其路径选择20、经典绘本在小学作文教学中的应用研究21、浅谈小学作文教学22、小学作文教学的策略探索23、当前小学作文教学存在的主要问题及对策探讨24、关于小学作文教学的几点尝试25、生活化教学策略在小学作文教学中的应用小学作文教学论文题目二:26、叶圣陶作文理念对小学作文教学的指导初探27、绘本在小学作文教学中的运用28、解析小学作文教学29、农村小学作文教学方法研究30、未来教育视域下的小学作文教学31、小学作文教学现状与思考学海无涯32、小学作文教学之我见33、小学作文教学中学生创新思维的培养34、重视素材积累提高写作水平——小学作文教学素材积累探索35、谈互联网+”环境下的小学语文教学变革——以小学作文教学为例36、绘本在小学作文教学中的运用37、小学作文教学中学生心理动态研究38、激发小学生作文的洪荒之力——例谈运用信息技术改进小学作文教学39、基于核心素养的教师嬗变——以小学作文教学为例40、怎样实现小学作文教学生活化41、小学作文教学情感及策略研究的有效途径42、小学作文教学生活化的探索与实践研究43、小学作文教学点滴谈44、小学作文教学困境分析及对策研究45、新课标下小学作文教学中学生语文素养的培养46、如何在小学作文教学中让学生走出困境47、小学作文教学点滴谈48、浅谈小学作文教学策略49、现代信息技术在小学作文教学中的有效应用50、农村小学作文教学效率的提高策略小学作文教学论文题目三:51、小学作文教学方法的创新研究52、互联网+”视域下小学作文教学平台的构建措施53、小学作文教学中课外的重要性探究54、小学作文教学中微课资源的开发应用55、小学作文教学的几点思考56、小学作文教学方法探析57、小学作文教学突破对策58、立足生活体验挖掘习作资源——浅谈农村小学作文教学中生活的渗透59、真语文”理念下的小学作文教学60、生活化教学策略在小学作文教学中的应用61、小学作文教学中情景教学法的运用62、读写结合读写联动——小学作文教学的三大法宝63、班班通在小学作文教学中的运用64、注重能力评改激趣——小议小学作文教学65、小学作文教学训练规程66、浅谈生本教育下的小学作文教学67、浅谈如何提高小学作文教学效率68、互联网+教育”背景下的小学作文教学69、小学作文教学的困惑与建议70、小学作文教学应遵循三贴近”原则71、小学作文教学的现状及对策72、课外在小学作文教学中的重要性学海无涯73、农村小学作文教学之现状与我见74、去伪存真,寻求自然之道——浅谈小学作文教学的有效策略75、浅谈绘本在小学作文教学中的运用小学作文教学论文题目四:76、浅谈小学作文教学中的作文批改77、新课程标准下小学作文教学策略探究78、论课堂工作坊”对小学作文教学的启示79、网络语言资源在小学作文教学中的运用80、互联网+”为小学作文教学打开了又一扇窗81、教师评语与小学作文教学探析82、浅析小学作文教学与辅导83、小学作文教学创新的策略探究84、浅谈小学作文教学中综合实践活动的渗透85、运用思维导图优化小学作文教学的实践86、1+X”小学作文教学策略探究87、基于写作本质的小学作文教学问题分析及对策88、名家儿童本位观下的小学作文教学:理念、方法与启示89、小学作文教学的几点思考90、小学作文教学的主体性研究91、以课文为源激活作文之水——小学作文教学有效策略研究92、民国时期我国小学作文教学的理念93、小学作文教学中细节描写的指导策略94、陶行知教学做合一”理论在小学作文教学中的应用95、小学作文教学的微互动”研究96、新课标下小学作文教学的思考97、对思维导图辅助解决小学作文教学难题的思考98、小学作文教学策略探析99、浅谈小学作文教学存在问题及对策100、小学作文教学存在的主要问题及对策学海无涯

作文教学论文题目

语文教学论文题目大全

一、通过题目看内容

从题目要求中可以看出是写人,还是记事;是写活动,还是写景状物。如《发生在教室里的一件事》《我的爸爸》《可爱的校园》《我最喜欢的一种游戏》四篇作文,我们可以从题目中区分到:《发生在教室里的一件事》一文的写作对象为记事;《我的爸爸》一文的写作对象为写人;《可爱的校园》的写作对象为写景状物;《我最喜欢的一种游戏》写作对象是活动。

二、从题目中每个词的意思明确写作要求

在动笔之前,从题目中分析每个词的意思,明确一篇文章先写什么,后写什么,什么地方详写,什么地方略写,把文章的脉络理清了,写起来就层次分明了。

如写《一件高兴的事》,我们必须抓住文章的重点词“事”,自己提出问题,自己:要写什么事?(选择好作文的材料)这件事是怎样发生的?(交代事情的起因)这件事是怎样发展的?(详写故事的发展)结果怎样?(事情的结尾)这件事为什么让你高兴?(明确文章的中心)这样,我们就可以根据题目中每个词的意思弄清题目对文章内容、写法提出些什么要求,理清思路,写出层次分明的文章。这也是对学生进行写作的基本训练。

三、抓住题目中的重点词语,把握作文中心

作文的题目有时是一个词、一个词组或者一个句子。在审题时,我们要分析词与词之间的关系,抓住重点词、中心词、关键词。如果忽视了这些词,写出的作文就会偏离题意。

如《给我印象深刻的一件事》,题目中“给我”一词的意思是只能写自己,不能写“别人”;“印象深刻”是指要写有意义的,经久难忘的。“一件事”是重点词,这个词告诉我们要通过一件具体的事例,说明这件事有什么意义,为什么给自己留下“深刻的印象”。

四、和相似的题目进行比较,细致了解题目的要求

如果我们对作文的题目理解得不太准确,写出的文章就会“跑题”,而把相似的题目进行比较,我们就可以掌握题目的细微差别,从而能细致了解题目的要求。如《我的小伙伴》《我和小伙伴》《一个助人为乐的小伙伴》这三个题目虽然都要求写“小伙伴”,但所要表现的中心各不一样。《我的小伙伴》重点要求写“小伙伴”,这个“小伙伴”必须是“我的”。《我和小伙伴》最突出的是一个“我”字,要求我们从双方写起,选择典型的事例,写好两个人之间的相互关系。《一个助人为乐的小伙伴》虽然要求写小伙伴,但必须写小伙伴助人为乐的事。从相似的题目中找出题目的相同点和不同点进行比较分析,我们就可以把握题目的要求了。

作文教学论文题目

浅谈小学作文教学中题目与文章的关系关于作文教学的论文题目

其实,初学写作文觉得难是正常的,这和学生的生活积累和语言积累有很大关系。主要的作文训练是综合性训练,不是一个纯技巧性的东西,因此单纯就作文谈作文,收效是很有限的。要想让孩子写好作文不妨从以下几方面着手。

一、培养学生读书习惯

为什么学生有时可能有满肚子话要说,但无从下笔,不知道怎么写?这其中的主要原因是:小学生头脑中的形象资料少,词汇量积累不够,书面表达不清楚,生活经验缺乏。怎么办呢?最好的办法就是多读书,用书中的多元化资料来补充学生的各种不足。可以丰富学生知识,提高认识,丰富学生词汇,还可以学习写作方法,不仅如此,材料还可以成为学生习作的范例。常言道:"读书破万卷,下笔如有神""熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟"其中道出一个深刻的道理:是吸收,写作是运用。是写作的基础,文章源于丰富的语言积累,"下笔如有神"的境界是建立在"读书破万卷"的广博基础上的。由此可见,对写作有多么重要。

例如学生描写雪景,从一开始的"满眼都是白色,很美丽",到"冰天雪地,银装素裹",到"户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂,像是一根根银条悬挂在树上,格外壮观",再到"雪终于在人们的翘首盼望中走来了,步履是那样的轻盈、舒缓,悄悄然从遥远的天际飘落,片片光洁如絮的雪花落在光秃秃的树枝上,落在袒露着胸膛的大地上。它为大地编织了厚厚的洁白的羽绒衣"这些习作上的进步都与分不开。()书中的语言,书中的写作顺序,书中的写作方法都是孩子模仿的蓝本。我们要启发孩子探究的写作顺序,的情感路线,的语言特点,至于摘抄好词好句,写读书笔记的功夫更要下足,时间长了,写作的功夫就会水到渠成。所以,我们从小要培养孩子的读书习惯。

二、开阔学生的观察视野

为什么学生写作文觉得无话可说?俗话说:巧媳妇不能做无米之炊。学生生活环境相对闭塞,原本就没有多少素材,而他们又对丰富的生活熟视无睹,不善于发现身边的人或事,因为他们没有兴趣,感兴趣的又不是老师让写的。要培养学生的写作兴趣,就要给孩子创作写作的舞台。教师要给学生广阔的生活空间,带领学生走向社会。引导学生带问题,有目的的去观察环境,体验生活,培养其敏锐观察力,逐渐学会从生活中吸取养分。所以组建文学社,成立记者团,办学生本身的校报,弄个本身的作文选刊很有鼓动性,学生也有兴趣。

教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与生活,有意识地创设情境,渲染气氛,为学生创造"有话可说,有话要说"的语言环境,引导他们捕捉写作时机,激发写作灵感。老师可以向学生介绍一部电影,一本好书,一篇好文章,看后和孩子谈谈体会和感受;与学生做游戏,搞比赛,可以和学生讨论怎样活动,结束后反思本身在游戏中的失误与心得先参与,再观察,然后再作文,让学生知道"噢,这样写就行呀!"

教师有意识的创设情境的目的就是为了让学生更具体地认识事物,认识社会。学生了解的东西越多,他观察事物的兴趣越浓,积累的素材越多。不要三分颜料开染店,一定要培养学生的记者眼,丰富学生的视野,丰富学生的头脑。学生头脑里有了丰富的材料,才能够谈得到选择材料,写好作文。

三、提高学生的修改能力

"春风又绿江南岸"是宋朝大文学家王安石写下的著名诗句,此句由于在遣词炼字方面有独到之处,成为脍炙人口的千古绝唱。可见,一篇成功的文章是离不开修改的。我们以前都是教师改作文,成摞的作业,夜以继日地从字词句标点到篇章结构,不厌其烦的批改。效果呢?学生看完分数就束之高阁。我们做过小学生,老师花了很大的力气,把作文批改再细,学生也是不大仔细看的,因为那是老师想的,是老师的话,深奥得很,并不是学生本身想的。学生本身想的东西,本身表达的内容,哪里不周密,哪里表达得不完整,学生本身知道。老师只要指点一下,应当先考虑让学生本身去改,老师加以检查就可以了。

作文教学论文题目

作文教学论文题目

教学论文是对教学原理、方法、心得等进行论述的文章。如何写好教学论文成为广大中小学教师迈不过的坎儿、解不开的结。下面笔者分享一下写好教学论文的一些攻略给大家。首先我们要了解的是教学论文题目的写作方法:题目的拟定是非常重要的一个环节,它就像一

教学论文是对教学原理、方法、心得等进行论述的文章。如何写好教学论文成为广大中小学教师迈不过的坎儿、解不开的结。下面笔者分享一下写好教学论文的一些攻略给大家。首先我们要了解的是教学论文题目的写作方法:

题目的拟定是非常重要的一个环节,它就像一根指挥棒一样,因为所有的内容都是围绕题目铺陈开来的。因此,题目的拟定应体现以下几个原则。

1、宁专勿泛

论文的选题切忌空泛,务求有所专攻。题目太大,往往会导致写作时力不从心。这里的“太大”是指研究的问题外延太大。例如,“谈谈英语教学”就是一个非常大的题目,可以从教与学两个方面来写,也可以从教学的内容方面,如语法、词汇教学等方面来写,还可以从教学方法、技巧等方面来写。但不管从什么方面来写都显得很空洞,泛泛而谈。四面开花只能是广种薄收。如果把题目定为“谈谈英语听力技巧的培养”就有了明确的着眼点,容易把握文章的范围,做到有的放矢。

2、宁小勿大

进行论文选题时,我们应该找准一个切入点,对一些问题进行细致研究。大题目的论文并非不能写,但题目过大,需要陈述的东西太多,往往会显得不着边际,什么也没能说清楚。从小处着眼,把范围缩小一些,使题目变得具体、实在,有利于集中、深入地搜集材料、论据,写起来就会得心应手,做到“小题大做”,从而给读者更多有益的东西。

3、宁新勿陈

选题要新颖,这就要求我们广泛一些当今的最新论著,尤其是最新的期刊,把握时代的脉搏,关注学科教学改革的动态,捕捉、探讨本学科的信息,要多从学科交叉和融合的角度考虑问题。选题的新颖性还指角度新、立意新。对于一些老生常谈的问题我们可以另辟蹊径,赋予其新意,给人以新的启示,这同样能够达到令人耳目一新、耐人寻味的效果。

教学论文发表期刊推荐:省级期刊《教育教学论坛》

期刊周期:旬刊

期刊级别:省级期刊

国内统一刊号:CN13-1399/G4

国际标准刊号:ISSN1674-9324

主办单位:河北教育出版社

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