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如何辅导二年级的作文-如何辅导二年级小学生

时间:2021-03-06 19:35 阅读: 作者:李运和

  • 题目:如何辅导二年级的作文-如何辅导二年级小学生
  • 字数:5028字
  • 学生:李运和
  • 学校:天津市南开区水上小学
  • 班级:二年级二班
  • 指导老师:徐以林老师

一、二年级看图写话的要求

一、二年级看图写话的要求

二年级看图写话与一年级看图写话相比,不但要求叙述要有一定的顺序,说清楚图中的事物或事件的前因后果,还要求必须有细节描写。也就是要善于用描写的手法对事物和事件进行较为细致的描述,以求拉长作文篇幅,二年级看图写话要求在200字左右,而一年级只要求100字左右,而增加的字数正是体现在细节描写上。

如下图所示,二年级看图写话的要求,第一段在交代事情发生的时间、地点时,指导学生不要只干巴巴的叙述,而要试着用优美生动的语言进行环境描写。

第二段,在叙述事件,要写出人物间的对话,要对图中人物的动作、神态、心情变化或者心理进行联想想象并加以描写,细致形象的写出人物是怎么做的,怎么想的等。

第三段,学着写一个吸引人的结尾,可以抒发自己的感情,也可以引用古诗词或小儿歌来点题,也可以写自己懂得了什么道理。

按这个要求展开写作,不仅层次分明,结构严谨,而且内容丰富,情节生动,感情真挚,中心突出,是作文起步要掌握的最重要的技能。

二、二年级看图写话评分标准

二年级看图写话一般15分,相对于一年级加大了内容评分和合理想象内容的分值,而这部分值占到6分,正体现了二年级作文要注重内容,注重细节描写的作文要求。

要求内容要前后连贯,不但要说清楚什么人、什么时间、地点,事情的起因、经过、结果,还要展开想象对人物进行生动形象的动作、语言、神态、心理等描写来丰富作文内容,锻炼围绕一件事表达自己的思想情感的作文能力。

三、二年级看图写话的写作指导

1、第一步先进行写话训练,要让孩子领悟什么是描写的写作手法,要怎样对人物的动作、神态等进行生动形象的描写。将叙述性的口语语言变为描述性书面语言是一项需要长期训练的技能。

例如,写“哥哥跑得快”,要引导学生思考:哥哥跑得有多快,怎样形容他的快,哥哥为什么要跑这么快等等。如下图所示,要引导孩子运用修辞和想象的方法将短句子拉长:

再如,对景物的描写,要融情于景,将大自然中没有生命的事物写出生命,写生动形象。

2、二年级看图写话步骤:

要引导学生对作文的每一段,每一句话进行加工,修改,力求将作文内容写生动形象。

如何辅导二年级的作文

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一是充分利用孩子的好奇心。

引导孩子学会细心观察周边的人和事,特别是熟悉的人和事,要做到有顺序、有条理,越细致越好,再把观察到的现象有条理地讲出来,家长再予以补充不足之处。这样既能训练观察力,又能训练口头表达能力。

二是让孩子学会讲故事。

可以让孩子把每天在学校和生活中发生的事情讲给家长听,家长适当补充纠正不完整、不连贯的地方。最好能让孩子把讲的内容写成日记。

如何辅导二年级的作文

如何辅导二年级小学生

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如何辅导二年级的作文

怎么指导二年级学生作文

爱因斯坦说:“对一切来说,只有热爱才是的老师”。孩子作文不好,往往是对作文没有兴趣,家长要培养孩子的作文兴趣,首先要让孩子懂得作文的重要意义。家长要借一切机会告诉孩子工作、学习、生活都离不开作文,写信、打报告、做计划、写总结是作文,读的书,看的报,欣赏的电视、电影也需要作文。使孩子从思想上重视作文。

在实践中提高孩子作文的兴趣。如:让孩子替自己给亲朋好友写信;当着亲朋夸奖孩子作文上的微小进步;让孩子把自己得意的作文、日记给大家朗读总之要借一切机会给孩子以鼓励,使孩子对作文产生愉快的情绪体验。

二、从口头作文训练入手,克服畏难情绪,树立信心。

孩子作文不好,往往是把作文看的很难,一到作文时就发怵。家长要设法解除孩子的畏难情绪,告诉孩子作文和说话一样都是表达自己思想和情感的方式,没有什么神秘的,把自己要说的话条理一下,斟酌一下词句,然后写出来的就是作文。为了消除孩子的畏难情绪,可以先从口头作文训练入手,让孩子复述见闻,把看到的、听到的、想到的说出来,多说几遍,逐步把他说的条理、连贯、完整,然后在说的基础上再写下来。

平时家长切忌说孩子作文怎么不好,要多鼓励,帮助孩子树立自信心,这是从心理上对孩子作文的辅导。

三、扩大孩子的视野,丰富孩子的生活。

生活是作文的源泉,节假日家长应带孩子去游览、参观、玩耍,让他们到大自然中去,到社会中去体验、思考、储备素材。孩子生活丰富了,写出来的作文才能充实、形象生动。

四、教孩子留心生活,学会观察。

生活虽是源泉,但观察是入门。生活在同样环境中的孩子,有的会写,有的不会写,但很重要的一点是会不会观察。那些“听而不闻、视而不见”的孩子是不可能言之有物的。所以家长要教育孩子留心生活,注意观察。可以给孩子布置观察作业,如“课间十分钟”、“老师的外貌”、“校园的一角”、“我的爸爸、妈妈”等。也可以让孩子种盆花,养只猫,观察植物如何发芽、长叶、开花、结果;观察动物的跑、跳、走、吃玩、睡,然后写出观察日记。长期训练,孩子就会养成注意观察事物的习惯。

家长在培养孩子观察事物能力的同时,要叫给孩子具体的观察方法:1、按顺序观察。由近及远,由外到里,由上到下,由整体到局部等等,这样孩子在写起文章来,就不会丢三拉四、杂乱无章。2、细致观察。观察要细心,注意细微变化、细枝末节,这样写出来的文章才不致空洞。3、观察特点。观察要有重点,注意事物的特点,从同中见异,异中见同。这样写出来的文章才能准确、具体,有特色。

五、督促孩子多读、多记、多写。

读书是作文的基础,读的多才能写的好。读的多了,就能潜移默化地掌握写文章的技巧,如:谋篇布局、谴词造句、修辞手法等。所以家长要督促孩子多读书。如果家庭条件允许可以给孩子搞一个图书角,给孩子订一份报纸、一份杂志,买几册图书。对有些较好的范文(如课文)可以让孩子多读,甚至背下来。孩子读的多了,写起文章来才能得心应手。

家长在指导时要让孩子边读边想,边读边记,边读边抄,搞个“词语积累本”,把读到的好句子、成语、格言等抄下来,积累资料,丰富词汇。词汇多了,写起文章来才能妙笔生花。

多读还要多练,多练多写才能提高写作水平。家长要督促孩子多写,先仿写、改写、缩写,然后独立写作。可以布置孩子写日记、周记,或者让孩子每周写一篇作文。可以让孩子念,家长听,然后提出意见,也可以让孩子找同学一起互批互改,达到共同学习进步。

以上五点是提高孩子作文水平必须的,也是每个家长能够办到的。值得提醒家长的是家长还应该多与老师配合,督促孩子在学校认真听讲,多听、多记、多问、多练,上好语文课,上好作文课。

如何辅导二年级的作文

如何辅导二年级的作文

升入小学三年级的学生,在二年级时只写一段话,到三年级马上让其写一长篇文章,并且要求300字,这样拔苗助长的方法使许多学生因此怕写作文。怎样辅导学生学会写作文呢

一、培养写作兴趣。

俗语云:兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣,不但能转化为学习的`动力,而且能促进学生智力的发展,达到提高学习效率的目的。我一担任三年级的语文课,就有意识的培养学生写作的兴趣。第一节课,我首先给学生作了个自我介绍:同学们,你们看到我,一定很陌生吧,我是新来的老师,教大家语文。我姓常,以后同学们就叫我常老师吧。读书,看电视剧,写作,更喜欢和同学们交朋友、说心里话,希望同学们和我交朋友。现在,同学们对我有一点了解了吧,我还不了解你们呀谁让我先了解他沉默一会儿后,性格外向的马静首先站起来介绍自己,于是同学们慢慢地开始介绍自己了。人都有表现自己的愿望,不一会儿,其他学生也争先恐后的发言发言后,我让学生把自己的介绍写成一段话。写完后,我告诉学生,这就是作文。有的学生就惊叫起来,哇!作文就这么简单啊!我因势利导对学生说:只要做生活的有心人,多观察,勤思考,写作文一点也不难。学生都有跃跃欲试的欲望。

二、从模仿开始。

模仿是人的本能,许多发明创造都是从模仿开始的。人类模仿蜻蜓飞行发明了飞机;模仿鱼的游动发明了潜水艇。学生学写作文也需要模仿。学生刚开始写作,头脑中一片空白,没有什么可写的东西,也就是平时我们说的------巧妇难为无米之炊。模仿就是给学生米,给学生准备做饭的材料。首先教会方法,给学生一篇范文,帮助他们分析这篇范文的优缺点,我们重点学习什么,注意什么,你生活中有没有这方面的感受可模仿其方法,可模仿其内容,但是要融入自己的生活,融入自己的感情,这就是模仿,不是照抄。例:我说:我们现在写作关于春天的文章。我这样给学生示范:春天来了,校园里百花盛开,美丽极了。你们怎么说一生说:春天来了,校园里树木长出了嫩绿的叶子,迎春花开得多么迷人啊!一生说:春天来了,公园里百花盛开、姹紫嫣红美丽极了。这就是模仿。模仿可以打开学生的思路,使他们知道写什么,怎么写。

三、多读书,多背诵。

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