主页 > 小学作文 > 五年级作文 >

笑话作文100字

时间:2021-03-06 16:07 阅读: 作者:解典

  • 题目:笑话作文100字
  • 字数:5876字
  • 学生:解典
  • 学校:黄山市屯溪区长干小学
  • 班级:五年级二班
  • 指导老师:朱敏之,女老师

笑话作文100字

5月28日,在网传的一张《无锡市新光幼儿园扫黑除恶专项斗争摸排表》中,35名幼儿被列入了扫黑除恶摸排对象,表格中汇报栏写道:“通过对本班35名幼儿进行排查,未发现幼儿有涉黑涉恶情况。”对此,无锡市委宣传部回应称:以上情况属实,但属于信息传递中出现了错误,旨在杜绝校园欺凌现象,区教育局已要求校方整改并吸取教训。

乍看这张图,很多人下意识会认为这是PS的。但很遗憾,当地官方告诉我们,这是真的。如此一来,冷笑话就令人寒心了。不得不说,一些地方在执行扫黑除恶工作中,错得离谱、偏得浮夸。这不是在扫黑除恶,这是在给当地政府抹黑。

表面看,这或许是一个信息传递错误,但如果说,白纸黑字地印着“幼儿园扫黑除恶专项斗争摸排表”是不小心传递错了对象,那么下意识地手写“未发现有幼儿有涉黑涉恶情况”,又是哪根神经搭错了呢?

或许更该反思的是:为何传递和接收的双方,都不约而同地犯了同样的错误。

将校园欺凌和黑恶势力,这两项风马牛不相及的社会现象混为一谈,这不仅是语文没学好,而是生活常识课都不及格。

前不久全国扫黑办举行专题调研座谈会,结合当下的扫黑除恶工作,提出了要预防“6个苗头”的要求。其中之一就是,随意定性、乱贴标签的问题。而将校园欺凌跟扫黑除恶等同,也有随意定性之嫌。

细究起来,这并不是幼儿园第一次和扫黑除恶扯上关系。前不久,贵阳一所幼儿园就悬挂出一条“坚持打早打小,将黑恶势力消灭在萌芽状态”的横幅,网友调侃这是“扫黑除恶要从娃娃抓起”。对此,当地宣传部门和教育部门解释称,“主要是面向外面的,不是上幼儿园的小朋友”。

前段时间,有地方将失独家庭或医生、不迁坟者等列入扫黑除恶摸排对象,在舆论场引发争议。这主要是针对成人,可如今,连幼儿园的孩子都可能被纳入扫黑除恶射程,这或许也表明,有些地方扫黑除恶工作的扩大化,已到了一个荒诞的地步。这是对扫黑的“黑”,且黑得很低级。

本来是为了给公众打造安全感的扫黑除恶,如果被个别执行者搞成了令人不安的事情,这不啻为制造新的不安全因素,最终也走向了初衷的反面,这需要警惕。

无论如何,我们希望类似的“黑色幽默”,不要再出现了。

写童话故事的作文

又到了一年一度的节假日,天上的神仙们全都挤在一块儿,商量着去哪玩呢!而此时,黛玉早已打点好行李,下到人间游玩去了。

黛玉沿着街道向一个地铁站走去。早听说人间有一个叫地铁的东西,原来是这个,她一边想着一边向下走,她左瞧瞧,右瞧瞧,嘴中不住发出“啧啧”的赞叹声,不知不觉中,走到了检票口前。

“小姐,您还没有买票呢!”一位工作人员热情地提醒她。黛玉瞅到旁边的一位老先生,正用手机朝检票机照了一下,检票口便随之开启。她便好奇地问道:“姐姐,那位先生怎么用手机刷一下就进去了?”哦,你要先在手机上下载一个软件,然后”工作人员十分细心地开始指导黛玉,“谢谢姐姐。”黛玉十分愉悦地告别了工作人员。

“真是高科技啊!”黛玉一边走上扶梯,一边感叹着,“地铁票竟然进了手机,这会给人们的生活带来多少便捷啊!”她一边伸起手指数了起来:“不怕丢了票,不怕没带零钱,不怕厉害,真厉害!”

“列车即将到站”洁白的地铁在广播声中驶来,黛玉惊奇地瞪大了双眼,玻璃门在红灯的闪耀下徐徐张开,她在工作人员的带领下走进了车厢。

黛玉找着一个位置坐了下来,才刚拿出手机玩了一会儿,伸了个懒腰,广播便响了起来:“东街口站到了,请”嗯?黛玉愣住了。“这么快,不会吧!”她一边惊叹着,一边走下车厢。“请问,这真的是东街口站吗?”“是的,小姐。”工作人员微笑着回答了她的问题。黛玉一瞧手机,才过了十分钟不到。想当年,全家出一趟门,至少要在路上浪费一个早晨的时间,坐着轿子慢慢前进。可现在,路上仅用了几分钟,既节省了时间,还提高了效率,真是太令人佩服了!

黛玉上了楼,却又碰上了一个大难题:一共有四个出口,她却分不清了。“姐姐,请问有什么需要帮忙的吗?”一个“红领巾”站到了黛玉面前。“小朋友,姐姐想去‘三坊七巷’,请问走哪个出口呢?”“红领巾”带着黛玉来到一幅图前,“姐姐你看,每个出口的旁边都标着著名景点,你对着这幅图就可以找到路线了。”“谢谢你。”黛玉一边说一边看了看地图;简洁明了,方便极了。“这地图简直就是为我这种路痴设计的,太周到了。”黛玉在心中竖起了大拇指。

黛玉出了站,想着刚才的所见所闻,看着眼前繁华的祖国,激动地流下了眼泪,“等我下一次再来,祖国又会发生什么变化呢?”黛玉喃喃自语着。

君子兰作文700字

我家的君子兰长了已有6年。今年春节前夕,妈妈兴奋地告诉我:“君子兰有花骨朵儿了!”话一出口,全家人马上围到花盆前,仔细端详着它。真的!在那只有6公分宽绿叶的中央夹着一簇水灵灵的花骨朵儿。我高兴极了,这可是我第一次看君子兰开花呀。

这以后,我每天都要在盆前驻足,自己观察它的生长过程。它的每一个细微变化都令我欣喜不已。有一天,我忽然发现,原来这些花骨朵儿生在一根扁扁的茎上。看着那花茎一天天伸长,花骨朵儿也一天天长大,仔细一数,有22个呢!这时我的心里别提多高兴了。

终于,在元宵节那天,第一朵花开了。它开在花茎的正中央,显得格外悦目。橘黄色的花瓣均匀地分布排列着,里面伸出了6个雄蕊和一个雌蕊。刚刚开放时的花蕊是一个嫩绿的小“苞苞”,点缀在花丝上,使花儿愈发显得娇嫩美丽,惹人怜爱了。几天以后,花儿陆续又开了几朵。我发现,第一朵花的花蕊萎蔫了,小“苞苞”打开了,呈现出黄色的粉。这下花儿更美丽了,还显出一股成熟的韵味。

又十几天过去了,花儿开得更娇艳了,并且一朵接着一朵,互相抱成一团。我更加喜欢它们了,可又替那些未开的花蕾担心起来。因为在花茎顶端,看上去已没有再能看花的空间了。它们还开得了吗?我心里真的焦急万分。直到有一天,我忽然惊喜地发现,又多了几朵有小“苞苞”的花儿!它们不但没有挨挤,相反地,花瓣依然是那样一片片地舒展着。所有的花儿开在一起,仿佛一把撑开的雨伞,那么鲜艳,那么美丽。呀!在花茎顶端那一块立锥之地,竟然开了这么多花朵,居然还能平均地各踞一方,哪一朵也不因为先开放而多占地盘。这是多么谦和的品质啊!它这种谦让、团结、互相帮助的品质令我分外钦佩。君子兰的茎紧紧地支持着花儿,它们之间紧密配合又使整株植物英姿勃勃。

我真心希望,人们都能像君子兰那样团结谦让、互相帮助;我更希望,我们的人民能紧密团结,齐心协力,共同奋斗。这样,祖国的腾飞就会指日可待了!

笑话作文100字

2月上旬,大众日报·山东党建云平台、齐鲁师范学院“百名党员口述史”联合策划会在齐鲁师范学院举行。经过充分研讨和论证,百名党员口述史特别活动立项,并于当日确定了活动进度计划和访谈提纲、参与主体,初步划定了访谈对象框架,明确了路线图和施工表,分布在全省各地的师生,于春节前立即投入到此次特别活动中来。

百名党员口述史特别活动以高校百名教师和大学生为主体,以田野调查的方式,寻找山东各县市区100名具有典型代表意义的农村党员,贴近式聚焦齐鲁大地农村党员这一特殊群体,以口述史的体例,体现建党百年磅礴奋斗历史,共话脱贫攻坚、乡村振兴宏大伟业。

访谈以时间为主线,以重要事件或带有标志性的时间节点为导引,划分为192107——194910开天辟地(救国)、194910——197812改天换地(兴国)、197812——201211翻天覆地(富国)、201211至今惊天动地(强国)四个阶段。

此次百名党员口述史的产品呈现,以原汁原味的生活化语言为前提,以文字为主要载体,辅之以短视频,访谈时间跨度为期5个月。口述史系列产品将陆续在大众日报客户端、学习强国以及各商业平台全网分发,敬请关注。

我的老师作文100字

开学了,我兴高采烈的奔到教室,久违了!我第一个翻出的就是暑假里历经千辛万苦编成的作文书。暑假里的用功是值得的。提起这个,我就想起暑假里历经千辛万苦做作文书的过程。

那时觉得丁老师可真烦,又来了一项大工程。这不,这个暑假还让我们每个人都做一本自己的作文书。

书,谁都见过,我们教室后面书柜里一大堆呢!但是,小学生编书,难度也太大了点吧!这个丁老师真是烦死了,我们这些区区小学五年级的小学生编什么书啊?可人家那都是出版社出来的书,我们可是小学生啊!而且人家写那么多,我们怎么可能请出版社来帮我们来做书呢我和李艺苗从暑假开始,就一直在讨论作文书怎么编,怎么写。可我从来没动过工。到暑假快结束时,才意识到作文书还没动工。

于是我便胡乱的整理了一下已经输入在电脑上了的那十几篇作文,把他们都整理到了一个文档里。还得确定目录。加目录这事儿可烦了,先得把每一篇的目录打上去,确定页数、还得核对!真够烦的了!丁老师真烦!烦死了!我们这些小学生做什么书啊!烦死了!简直就是浪费时间!浪费生命!老天不公啊!但是一想到他那凶神恶煞的样子——还是乖乖投降,继续做吧!

更别说这书名了!光想书名我就想了好几天,就怕我的作文书是班里最烂的!我日思夜想、绞尽脑汁,终于想出了一个挺不错的名儿——“快乐年代”。这一个名字可来之不易啊,没有亏待《小木屋》系列呀!

开了学,把我的作文书交上去,才发现,还有人比我的更差呢!果然,暑假里的用工没有白费呀!

笑话作文100字

传统教学中,语文教师多采取“模仿范文――批改――评论”的教学模式,虽然下了功夫,但收效甚微。新课改则对作文教学进一步优化,结合作文本身特点,以学生为主体,在教师的引导下鼓励学生认真观察、独立思考,进而提高作文水平。

一、现代小学语文作文教学的特点

1多元性

作文可以看作是一种无声的表达,但除了表达能力,与小学生的词汇量、量、观察能力、思考方式等均有密切联系。词汇和是基础,观察则关系到表达所用方式以及表达的深度,思维是组织语言、获取信息的关键,占据着核心地位。

2真实性

作文也是做人,要诚要真,真实性指的是作文要抒发真情实感,想象力则正是小学生内心想法的表达。而且只有意识到作文的真实性,才能提高观察能力,否则极易出现胡编乱造的现象,文章空洞无味,不知所云。所以有必要培养小学生的想象力。

3渐进性

任何学习都是由浅入深、循序渐进的,作文教学也不例外。小学阶段是初级阶段,初学时重点在激发学生兴趣,深入些以培养习惯为重点,再深入则重在培养学生的能力,要一步步深入。

二、分段式教学模式在小学语文作文中的应用分析

分段式教学模式与小学生身心发展规律相适应,如一二年级学生心理起伏较多且情感体验随意,故其无法清晰认识写作目的,写作主动性欠缺;三四年级学生心理起伏有所减少,对自身感情有效控制,故其在写作表达中更具备条理性;五六年级阶段学生心理平稳且情感丰富,写作时思路会更清晰。另外,分段式教学模式和小学生生活阅历的积累规律及写作知识的学习规律均相适应。

1在不同阶段设定采用不同的教学形式并设定不同内容

在小学语文作文中应用分段式教学中,应注意不同阶段采用不同方法教学。在一二年级低段教学中,教师应重视学生的词汇积累与句式变化的掌握,引导其正确应用标点符号。如在进行《王冕学画》、《葡萄沟》等文教学时,应要求其积累经典名句,通过长期积累学生写作时可以具备丰富的语言素材以对自身感受予以表达,在下课后也可要求学生《有趣的书》等进行写话训练或看图讲故事,从而可提高其写作能力。在三四年级这阶段教师可引导学生注意修辞手法的使用,对其语言文字的表达能力加以锻炼。在写作形式上,可通过书信、随笔、日记等形式展开多段话写作或短篇写作,如可安排《我和XX的故事》、《童年趣事》等题目进行写作,让学生通过描述自身经历充分表达自我情感,同时进行写作锻炼。在五六年级这一阶段教学,教师应引导学生重视全篇布局、归纳主题与提炼特色,在写作形式可安排补写、缩写、改写、续写、扩写等方式和自读笔记等复杂样式,训练学生从短篇写作逐步过渡到长篇写作。如在六年级时可以安排《读XX有感》、《小扫帚扫天下》等“以事说理”、“以小见大”的写作,引导学生通过记录生活中的小事来抒情达意、说明道理。

2作文评价与修改训练也应分阶段安排,促使学生综合写作能力逐步提高

作文评价及修改为小学写作教学中重要的内容,教师应根据年级特征分段设定评改重点、方法及形式。在低段,作文评改训练的侧重点为字词句、标点等应用和选择,主要方式为教师评改。教师应全阅全批并筛选优秀作品在写作课堂交流、点评。中段时作文评改训练侧重点为选材、修辞组织及运用、段落设定等,主要方式为教师评改与学生互评二者相结合。高段,教师可根据学生素质、作文难易为依据设定全阅全批、半阅半批,或由学生互评。不管采用何种评改方式,均需对优秀段落、修辞运用及选材给予肯定,反之也许提出相应修改意见。高段作文评改侧重点为特色提炼及谋划、主题、篇章,在教师评改、学生互评基础上引入学生自我评改方式。自我评改为重要环节,同时教师还应审阅并指导评改结果,鼓励优秀学生参与各种比赛,并反复指导所有的参赛作文。

三、结束语

作文教学是小学语文教学中的重要内容,在进行作文教学中经常会出现只重视内容的预设和生成,忽视本真的思想,因此出现学生怕写的现象。教师在教学过程中,应当结合学生实际情况与现代小学语文作文教学的特点,采用先进的教学方式,从而调动学生的写作积极性,提升教学成效。分段式教学模式是一种先进有效的教学方法,在小学作文教学中应用,能够培养学生的写作兴趣,促使学生写作能力的逐步提高,对于提升小学语文作文教学效果具有积极作用。

参考文献:

2胡旭青小学语文“分段式”教学模式探索J新课程(小学),20xx(06):111-113

本文地址:http://www.xckao.com/xiaoxue/wunianji/17.html

推荐作文
最新投稿

CopyRight 考场作文 2010-2021 关于我们 版权声明 免责声明

免责声明:本站所发表的作文版权归作者所有,若转载或者抄袭他人作品,带来的一切后果与本站无关。若您发现本站存在您非授权的原创作品,请第一时间联系本站删除!

备案号: 闽ICP备15006082号 CopyRight © 2010-2021

作文大全